学科下设人工智能助推教师素养测评研究、教师素养智能提升研究、教师教育职前职后一体化研究三个方向，其中：

（一） 人工智能助推教师素养测评研究

研制高信效度的基础教育教师素养测评指标体系，如专业知识、教学技能、情感态度、教育哲学等，反映教育政策的变化和教育实践的新需求；研制素养智能测评算法体系，利用数据挖掘和机器学习技术开发能够准确分析教师教学行为和学生反馈的算法；研制融合智能测评模型与专家测评、同行互评方法的教师素养测评系统，发挥各自的优势，提高测评的全面性和公正性。

（二）教师素养智能提升研究

以效益最大化为目标，构建最优教师素养提升资源库，集成各类教师培训资源，如在线课程、专业书籍、教学视频、案例分析等；对教师素养进行周期性测评，形成素养常模库，用来比较个体教师与群体水平，识别教师的专业发展需求，以及评价教师培训效果；研发素养追踪技术，构建素养智能自适应提升模型，根据每位教师的具体需求和进展自动调整的个性化培训模型。

（三）教师教育职前职后一体化研究

目前教师教育职前职后一体化的相关研究主要致力于找到师范生实习或新教师培训等职前培养与职后培训的衔接点，现代教育技术正是基于OBE理念，打造以数据链贯通师范生培养和教师职后发展一体化的特色，实现教师素养的控制-反馈-优化过程持续迭代，建构职前职后一体化管理机制。

学科带头人简介

杜建彬，男，教授，2009年获山东大学计算机软件与理论专业硕士。现任信息科学与工程学院（人工智能学院）院长。山东省数据开放应用创新实验室（基础教育师资培训）主任和山东数字经济产业创新中心负责人，山东省人工智能学会理事、山东省计算机学会理事。兼任聊城大学、临沂大学硕士导师。现任教育学学科教学（现代技术）学科带头人和学术带头人。

主持及参与完成国家、省部级、厅局级项目等11项，其中，主持完成部省共建国家职业教育创新发展高地研究课题项目1项、山东省课程思政项目1项，主持山东省高等教育教学改革重点项目1项、山东省职业教育教学改革项目1项，主持校级教学改革重点项目2项，参与多项；获山东省微课比赛三等奖1项，参与获批山东软科学优秀成果奖和山东省教学成果奖各1项，出版教材、专著3部。